Krízový plán dištančného vzdelávania
Základnej školy – Pohranice 444
Tento krízový plán upravuje základné postupy pedagogických zamestnancov Základnej školy – Pohranice 444 v čase nariadeného dištančného vzdelávania po celý čas až do jeho odvolania s výnimkou prázdnin. Primerane sa vzťahuje na celý výchovnovzdelávací proces. Obsahom tohto dokumentu sú pravidlá online vzdelávania pre prípad mimoriadneho prerušenia vyučovania jednej alebo viacerých tried. Online vzdelávanie budeme realizovať formou vyučovacích hodín prostredníctvom ZOOM, MS Teams podľa pripraveného rozvrhu. Zadávanie úloh je možné taktiež cez webovú stránku školy - edupage, prípadne po dohode s triedou úlohy možno zadávať a odovzdávať aj prostredníctvom emailu, messengeru.
1.V prípade, že nie je možné pre celú školu alebo jednotlivé triedy zabezpečiť prezenčné vyučovanie, realizuje sa vyučovanie dištančnou formou.
2. O začiatku dištančného vzdelávania rozhodne riaditeľka školy a oznámi ho všetkým žiakom aj pedagogickým zamestnancom prostredníctvom webového sídla resp. cez edupage.
3. Riaditeľka školy úzko spolupracuje s krízovým štábom, ktorý tvoria a vedúca metodického združenia a vychovávateľka ŠKD.
4. Podľa dĺžky trvania sa dištančné vzdelávanie realizuje v rôznych variantoch:
- vyučovania sa nezúčastňuje iba niekoľko žiakov v triede: postupuje sa rovnako, ako keď je žiak krátkodobo chorý;
- ak sa vyučovania krátkodobo (max 1 týždeň) nezúčastňuje 1 alebo 2 triedy : zadávajú sa jednorazové zadania, ktoré sa vyhodnotia po návrate do školy;
- ak sa vyučovania nezúčastňuje viac tried po dobu viac ako 1 týždeň- realizuje sa dištančné vzdelávanie v plnom režime.
5. Dištančná forma vzdelávania prebieha formou elektronickej komunikácie žiakov s pedagogickými zamestnancami školy nasledujúcimi formami:
- prioritne prostredníctvom školského portálu edupage,
- online vyučovanie prioritne prostredníctvom aplikácie ZOOM, TEAMS
- prostredníctvom sociálnych sietí,
- prostredníctvom emailovej komunikácie.
6. Učiteľ najskôr overí možnosti spolupráce so žiakmi a následne ju s nimi dohodne.
7. Vyučovanie bude realizované podľa platného alebo upraveného rozvrhu, ktorý bude zverejnený prostredníctvom edupage alebo webového sídla školy.
8. Učitelia jednotlivých predmetov budú zadávať žiakom úlohy v primeranom rozsahu a primeranej náročnosti s určením presného termínu na preštudovanie/vypracovanie:
- nové učivo na samoštúdium (napr. študijné texty, prezentácie, …),
- úlohy na precvičenie učiva,
- zadania na overenie pochopenia učiva (kontrolné otázky, testy ...),
- projekty na samostatnú prácu.
9. Žiak môže požiadať vyučujúceho o individuálnu konzultáciu.
10. Zadávanie učiva a úloh:
- Každý učiteľ pošle žiakom naraz učebný materiál v rozsahu, ktorý zodpovedá jednej vyučovacej hodine.
- Ak chce učiteľ k učebnému materiálu pridať aj pracovný list, zohľadní reálny čas, ktorý je potrebný na jeho vypracovanie.
- Žiakom je potrebné dať na vypracovanie zadaných úloh dostatočný čas a dodržiavať požiadavku primeranosti.
11. Učitelia zadávajú žiakom úlohy v pracovných dňoch v čase od 8.00 do 14.00 hod.
- Každý ročník má vyučovaciu dištančnú činnosť 4 vyučovacie hodiny každý deň.
- 1. – 3. ročník (indikatívna záťaž online cca 10 hodín /týždenne)
- 4. ročník (indikatívna záťaž online cca 12 hodín /týždenne)
- Jedna vyučovacia hodina trvá 40 minút.
- Medzi hodinami je 10 minút prestávka
- Rozvrh hodín na každý deň je v kompetencii triedneho učiteľa.
- Počas dištančného vyučovania je potrebné do rozvrhu hodín zaradiť všetky predmety okrem výchovných predmetov
12. Žiaci sú povinní komunikovať s učiteľmi a rešpektovať ich pokyny. Sú povinní študovať zaslané materiály, vypracovať zadania, posielať učiteľom výsledky riešení a podobne.
13. Žiaci sú povinní zúčastňovať sa online vyučovania, ak majú na to vytvorené technické podmienky.
14. Učiteľ poskytne žiakom primeranú spätnú väzbu vo forme slovného zhodnotenia.
15. Zvláštna starostlivosť sa venuje žiakom so špeciálnymi výchovno – vzdelávacími potrebami a žiakom zo sociálne znevýhodneného prostredia.
16. Triedni učitelia sú povinní monitorovať stav dištančnej formy vzdelávania vo svojej triede, komunikovať, spolupracovať s ostatnými vyučujúcimi a v rámci možností spoločne riešiť problémy.
Hodnotenie žiakov má predovšetkým výchovný rozmer. Má by byť konštruktívnou spätnou väzbou pre žiaka, nie iba známkou.
Pri dištančnom vzdelávaní alebo off-line výučbe učiteľ nevidí všetkých žiakov. Učiteľ hodnotí odovzdanú prácu žiaka, jeho projekt alebo reakcie žiaka bez toho, aby poznal prostredie, v ktorom žiak pracuje. Hodnotenie je spätná väzba na pokrok či kompetencie žiaka. Známka nemusí byť vždy objektívnym meradlom žiakových vedomostí a schopností.
Výsledkom žiakovho učenia musí byť schopnosť preukázať a využiť vedomosti a zručnosti v novej situácii. Rovnako je dôležitá radosť z úspechu, nie známka. Pri online výučbe z domu deťom viac ako inokedy namiesto jednoduchého oznámkovania pomôže, keď sa dozvedia, čo sa im podarilo, kde a prečo urobili chybu a v čom sa zlepšujú.
Priebežné hodnotenie sa počas prerušeného vyučovania v škole nerealizuje formou klasifikácie. Priebežné hodnotenie má mať charakter konštruktívnej spätnej väzby poskytovanej žiakom počas učenia sa. Má mať motivačný charakter, pomenovať žiakom chyby, ktoré robia a navrhnúť postup pri ich odstraňovaní.
Priebežné hodnotenie má mať značne individualizovaný charakter, zohľadňovať vekové a individuálne osobitosti žiaka a prihliadať na jeho momentálnu psychickú i fyzickú disponovanosť.
17. V prípade neodkladných problémov týkajúcich sa vzdelávania sú žiaci povinní kontaktovať svojho triedneho učiteľa, resp. konkrétneho vyučujúceho.
18. Žiaka, ktorý nereaguje na dištančné vzdelávanie, je potrebné kontaktovať a zistiť príčinu. V prípade, že žiak nemá prístup k internetu, odporúča sa využiť telefonický kontakt a zabezpečiť mu inú formu doručenia učebných materiálov a spolupráce.
19. Žiaci, zákonní zástupcovia aj učitelia sú povinní každý deň sledovať aktualizácie na edupage, resp. webovom sídle školy, učitelia aj kontrolovať svoju emailovú schránku.
20. Učiteľ dodržiava požiadavku primeranosti.
21. Každý pedagogický zamestnanec v čase dištančného vzdelávania je povinný svoju pracovnú činnosť pravidelne vykazovať vo výkaze evidencie pracovného času.
22. V prípade potreby zastupovania práceneschopného pedagogického zamestnanca zabezpečí vedenie školy zastupovanie, podľa možností kvalifikovane.
23. Vychovávateľka ŠKD zadáva žiakom dobrovoľné aktivity na účelné vyplnenie voľného času prostredníctvom edupage, messenger.
PERSONÁLNE PODMIENKY ŠKOLY
Pedagógovia školy ovládajú prácu s technológiami aj IKT. Vďaka tomu je možné využiť ich znalosti na dosiahnutie požadovanej úrovne dištančného vzdelávania. Preto všetci členovia môžu vykonávať dištančné vzdelávanie formou IKT.
MATERIÁLNE PODMIENKY
Po materiálnej stránke je škola vybavená štandardne. V škole sa nachádzajú funkčné notebooky alebo tablety, ktoré sú vhodné na dištančné vzdelávanie. Celá škola má internetové pokrytie a využitie mobilných telefónov nie je potrebné v takej miere, aby museli zamestnanci využívať vlastné zariadenia.
VYUČOVANIE Z DOMÁCNOSTI
V prípade potreby môžu vyučujúci využiť školskú techniku, ktorá by sa im zapožičala na účely vzdelávania. Ak by vyučujúci nemal domáce internetové pripojenie, môže využiť internet v škole.
PODMIENKY ŽIAKOV
Väčšina žiakov má doma prístup na internet a preto môžu komunikovať s učiteľmi pomocou vzdelávacieho portálu ZOOM a MS Teams. Komunikácia bude prebiehať aj formou emailu, edupage poprípade telefonicky (ak by učiteľ zverejnil svoje telefónne číslo). Starší žiaci zvládajú samostatnú prácu s výpočtovou technikou, no tí mladší ešte môžu potrebovať pomoc rodičov.
OBSAH A ROZSAH VZDELÁVANIA
Jednotlivé predmety môžu mať upravenú formu a obsah tak, aby nedošlo k narušeniu plnenia učebných osnov a plánov. Rozsah môže byť zúžený na prijateľnú formu domáceho vzdelávania. Okrem edukačnej činnosti bude obsahom vzdelávania aj zisťovanie úrovne poznatkov žiakov formou úloh, testov, slohových prác, čitateľských denníkov, projektov alebo online skúšania. Hodnotiť sa bude príprava, aktivita na online hodine, komunikácia a získané poznatky a zručnosti žiakov.
Pohranice, 03.11.2020 PaedDr. Adriana Vojtelová, riaditeľka školy